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REFLEXIÓN A CERCA DE LAS PREGUNTAS DEL TEXTO

En primer lugar señalar que "refuerzo" y "castigo" no se asemejan a los términos "premio" y castigo" Personalmente yo creo que mediante el refuerzo se esta ayudando a resolver dificultades y mediante el premio solo se beneficia por hacer algo ya aprendido y por lo tanto bien.

Otro de los temas que se trata en el texto es sobe la enseñanza asistida por ordenador, yo no creo en esta enseñanza como transmisor de valores, solamente creo que se puede recibir una formación puramente académica y no es igual de rica en valores y otros sentimientos y pensamientos que se desarrollan con la convivencia.

Lo más interesante del texto para mi es tanto la teoría de Piaget como la de Ausubel

Hay distintas teorías como por ejemplo la denominada **teoría del campo** en la que consideran que la conducta es una totalidad organizada ya que la comprensión faccionaria de la realidad distorsiona el significado del conjunto.

Encontramos también la teoría **genético- cognitica** Lo más relevante es considerar el aprendizaje como adquisición no hereditaria. Las estructuras iniciales condicionan el aprendizaje, el aprendizaje lo que provoca es una modificación de las estructuras. Existen dos movimiento que explican todo proceso de construcción genética: la asimilación que es un proceso de integración de conocimientos nuevos a estructuras viejas, y la acomodación que es una reformulación de estructuras nuevas como consecuencia de dicha incorporación. El conocimiento según esta teoría no es nunca una mera copia figurativa de lo real, es una elaboración subjetiva que desemboca en la adquisición de representaciones organizadas de lo real.

Por último comentar la teoría de Ausubel, que centra su análisis en la explicación del aprendizaje de cuerpos de conocimientos. El aprendizaje significativo se opone al aprendizaje mecánico, repetitivo o memorístico. Dos son las dimensiones que Ausubel destaca: -La significatividad lógica y la psicológica.

Respecto a las preguntas correspondientes al texto las experiencias que coincidan con las teorías de Piaget son por ejemplo cuando un bebe desde que nace sabe que existen los objetos porque los percibe desde un primer momento (herencia). Lo que ocurre es que en cuanto el objeto sale de su campo de visión es como sino existiera, pero mediante el aprendizaje y la actividad desarrolla la capacidad para buscarlos.

Por otro lado, por ejemplo Ausubel rechaza contundentemente el aprendizaje memorístico porque no se desarrollan ideas claras. Otro ejemplo lo encontramos en que si un alumno tiene un idea de Hitler que con el aprendizaje se desarrolle.